Improvement of educational conditions, the learning environment and the hygiene situation for 4,493 pupils at 4 schools in Otuke, Northern Uganda.

About this project

Das Projekt verbessert die Bildungs- und Hygienebedingungen an vier Schulen in Otuke, Norduganda, um den 4.493 Schüler*innen qualitativ hochwertige Bildung zugänglich zu machen. Dazu werden drei neue Schulgebäude mit je vier Klassenzimmern gebaut. Zusätzlich werden alle Klassenräume der Projektschulen mit Tischen und Sitzbänken für Schüler*innen ausgestattet. Außerdem werden die Lehrkräfte zum neuen Curriculum geschult, um die Unterrichtsqualität zu verbessern. Zudem werden Mittagsessensprogramme eingeführt, die die Attraktivität eines Schulbesuchs erhöhen. Hierzu werden energieeffiziente Öfen gebaut und Schulgärten angelegt, um die Schulspeisungen langfristig zu unterstützen. Für den Zugang zu sauberem Wasser und verbesserten Hygienebedingungen werden Latrinen gebaut und Brunnen rehabilitiert. Die Gemeinden werden in der Brunnenwartung geschult und Wasser-Sanitär-Komitees gebildet. Es werden Workshops für Schüler*innen und Lehrkräfte angeboten, um das Verständnis für Menstruationshygiene zu verbessern und Tabus abzubauen. Lehrkräfte und Eltern werden in der Erkennung psychischer Krankheitsanzeichen bei Schüler*innen geschult und erhalten eine erste Anleitung zur Unterstützung betroffener Kinder.

Goals

Sustainable Development Goals this project works towards

• 4Quality Education

Published by

Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) · Government

Countries

Uganda

Sectors

Education facilities and trainingHealth educationBasic sanitationSchool feeding

Focus

Gender equality · Also contributesDisability inclusion · Also contributesEnvironment · Also contributes

Places

Kampala

Published by Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) to the International Aid Transparency Initiative (IATI), last updated 30 Sept 2026 and imported automatically. IATI identifier: DE-1-202406007-8090.

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